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Academic Year/course: 2023/24

274 - Degree in Social Work

26101 - Fundaments of Human Behaviour


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
26101 - Fundaments of Human Behaviour
Faculty / School:
108 - Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
Degree:
274 - Degree in Social Work
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
First semester
Subject type:
Basic Education
Module:
---

1. General information

 

The general goal of the subject is for students to be able to obtain a general vision of Psychology as a discipline and as a profession and to try to understand human behaviour through the application of scientific study and knowledge of the basic psychological processes that underlie it.

Its approach is aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) in such a way that the acquisition of the subject's learning outcomes provides training and competence to contribute to some extent to their achievement:

Goal 3: Health and wellness; Goal 4: Quality education; Goal 5: Gender equality; Goal 8: Decent work and economic growth; Goal 10: Reduction of inequalities; Goal 16: Peace, justice and strong institutions and Goal 17: Alliances to Achieve Goals.

 

2. Learning results

 

The student body, upon completion of the apprenticeship:

Knows and properly uses the basic concepts of Psychology

Explain and differentiate the main psychological schools and their contribution to the explanation of human behavior Exemplifies the different methods of research in Psychology

Understands the basic psychological processes that govern the biopsychosocial behavior of the individual and applies this psychological knowledge in different situations.

Is able to explain the psychological processes that shape the personality and guide the behavior of the individual



Upon completion of the subject, the student will be able to:

Know and value the contributions of the discipline to the integral understanding of the human being for the profession of social worker.

Develop psychological attitudes, skills and strategies related to social work

 

3. Syllabus

 

Learning Unit 1. Introduction to Psychology as a science and profession

Unit 1. Introduction to Psychology

Unit 2. Research Methods in Psychology



Learning Unit 2. Basic psychological processes

Unit 3. Sensation and Perception

Unit 4. States of consciousness

Unit 5. Report.

Unit 6. Intelligence

Unit 7. Motivation

Unit 8. Excitement

 

Learning Unit 3. Personality and behavior

Unit 9. Personality and behavior



 

4. Academic activities

 

  • Theoretical and practical oral presentations with practical exercises to illustrate psychological phenomena.

  • Voluntary oral presentations. Open space in which students can present practical or theoretical contentsof a part of the program.

  • Detection of students' previous ideas through open-ended questions.

  • Readings, documents and audiovisual material to analyze, synthesize and/or make a critical assessment of the same.

  • Gamification techniques: to motivate and deepen knowledge.

  • Discussion forums

  • Classroom research: designed by teachers or students to answer questions about the subject and/or to exemplify contents.

  • On-site and on-line tutoring

  • Individual or group supervised work

 

5. Assessment system

 

The progression of the students will be assessed in relation to the subject throughout the term. The evaluation is structured as follows :

a) Student contribution (20%)

Assessment of the subject's contributions to the subject: Class participation; Contributions in discussions; Completion of the practices; Completion of voluntary assignments and presentations.

b) Supervised work (10%)

Elaboration of an individual or group work of psychological content in which the theoretical contents will be interrelated with the practical contents of the subject. This work will be exhibited to the rest of the classmates. Other aspects that will be taken into account are: creativity and originality of the contributions, innovation and research.

c) Theoretical-practical knowledge of the subject (70%)



The contents will be assessed by means of a test or tests that will assess theoretical and practical aspects related to the subject . These tests may be oral or written.

 

In order to acquire the minimum knowledge and skills, students will be required to obtain a score equal to or higher than 4 in each of the previous sections (student contribution;  supervised work; theoretical-practical knowledge of the subject).

If the student does not reach this minimum score in any section, the subject will be considered as not passed.

 

For students who have not been able or have not chosen to take the course during the course,  will make an internship notebook in the section "a) Contribution of the student. If this modalityis used, it must be indicated to the teacher within the first 15 days of the term.

 


Curso Académico: 2023/24

274 - Graduado en Trabajo Social

26101 - Fundamentos del comportamiento humano


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
26101 - Fundamentos del comportamiento humano
Centro académico:
108 - Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
Titulación:
274 - Graduado en Trabajo Social
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Formación básica
Materia:
Psicología

1. Información básica de la asignatura

El objetivo general de la asignatura es conseguir que el alumnado sea capaz de obtener una visión general de la Psicología como disciplina y como profesión y que intente comprender la conducta humana mediante la aplicación del estudio científico y el conocimiento de los procesos psicológicos básicos que subyacen a la misma.

Su planteamiento está alineado con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

Objetivo 3: Salud y bienestar; Objetivo 4: Educación de calidad; Objetivo 5: Igualdad de género; Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico; Objetivo 10: Reducción de las desigualdades; Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas y Objetivos 17: Alianzas para lograr los objetivos

2. Resultados de aprendizaje

El alumnado, al terminar el aprendizaje:

Conoce y utiliza adecuadamente los conceptos básicos de Psicología

Explica y diferencia las principales Escuelas Psicológicas y su aportación a la explicación del comportamiento humano

Ejemplifica los diferentes métodos de investigación en Psicología

Comprende los procesos psicológicos básicos que rigen el comportamiento biopsicosocial del individuo y aplica este conocimiento psicológico en distintas situaciones

Es capaz de explicar los procesos psicológicos que configuran la personalidad y orientan el comportamiento del individuo

 

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para:

Conocer y valorar las aportaciones de la disciplina a la compresión integral del ser humano para la profesión del trabajador social

Desarrollar actitudes, aptitudes y estrategias psicológicas en relación con el trabajo social

3. Programa de la asignatura

Unidad Aprendizaje 1. Introducción a la Psicología como ciencia y profesión

 

Tema 1. Introducción a la Psicología

Tema 2. Métodos de investigación en Psicología

 

Unidad Aprendizaje 2. Procesos psicológicos básicos

 

Tema 3. Sensación y Percepción

Tema 4. Estados de conciencia

Tema 5. Memoria

Tema 6. Inteligencia

Tema 7. Motivación

Tema 8. Emoción

 

Unidad Aprendizaje 3. Personalidad y conducta

 

Tema 9. Personalidad y conducta

4. Actividades académicas

  • Exposiciones orales teórico- prácticas con ejercicios prácticos para ilustrar los fenómenos psicológicos.
  • Exposiciones orales voluntarias. Espacio abierto en el que los estudiantes pueden realizar la exposición de contenidos prácticos o teóricos de una parte del programa.
  • Detección de las ideas previas de los alumnos a través de preguntas abiertas.
  • Lecturas, documentos y material audiovisual para analizar, sintetizar y/o hacer una valoración crítica del mismo.
  • Técnicas de gamificación: para motivar y profundizar en los conocimientos.
  • Foros de discusión
  • Investigaciones de aula: diseñadas por parte del profesorado o alumnado que tratan de dar respuesta a cuestiones de la asignatura y/o ejemplificar contenidos.
  • Tutorías presenciales y on-line
  • Trabajo tutelado individual o grupal

5. Sistema de evaluación

Se evaluará la progresión del alumnado en relación a la materia a lo largo del curso. La evaluación se estructura de la siguiente manera:

a) Aportación del y la estudiante (20%)

Valoración de las aportaciones del sujeto a la asignatura: Participación en clase; Aportaciones en debates; Realización de las prácticas; Realización de tareas y exposiciones voluntarias.

b) Trabajo tutelado (10%)

Elaboración de un trabajo individual o colectivo de contenido psicológico en el que se interrelacionarán los contenidos teóricos con los prácticos de la asignatura. Este trabajo será expuesto al resto de compañeros y compañeras de la clase. Otros aspectos que se tendrán en cuenta son: creatividad y originalidad de las aportaciones, innovación e investigación.

c) Conocimientos teórico-prácticos de la asignatura (70%)

 

Los contenidos serán evaluados mediante la realización de prueba o pruebas que valorarán aspectos teóricos y prácticos relacionados con la asignatura. Estas pruebas pueden ser orales o escritas.

 

Con el fin de adquirir los conocimientos y destrezas mínimos se requerirá que el alumnado obtenga una puntuación igual o superior a 4 en cada uno de los apartados anteriores (aportación del estudiante; trabajo tutelado; conocimientos teórico-prácticos de la asignatura).

En caso de que el alumno no alcance esta puntuación mínima en algún apartado se considerará a la asignatura como no superada.

 

Para el estudiantado que no ha podido o no han elegido realizar la asignatura a lo largo del curso, se realizará un cuaderno de prácticas en el apartado “a) Aportación del y la estudiante. Si se realiza esta modalidad se ha de indicar al profesor o profesora en los 15 primeros días de curso.